주의, 동기 부여 : 러시아어 및 문학의 사용 예

현대 교수법 가르침학문은인지 교재로 가능한 한 최대한 많이 배울 것을 요구하므로 학생이 일정 비율의 새로운 정보와 지식뿐만 아니라 기술과 기술도 자신의 것으로부터 빼냅니다. 교육의 주요 원칙은 "학생 - 교사 - 학생"이라는 트라이어드를 기반으로합니다. 이것은 자신이 지식을 배워야 만하는 학생임을 의미하며, 교사는 감독의 역할을 수행하여 제자를 제 시간에 지시하고 교정합니다.

용어 설명

예제 동기화
이 모든 동기가 어때? 즐겁고, 장난 스럽거나 일반화 된 순간으로 수업에서 그것을 사용하는 예가 매우 밀접하다는 것을 증명합니다. 그러나 먼저, 용어의 의미를 설명해 봅시다. 바로 그 말은 불어로 우리에게 왔으며 영어로도 있습니다. 이것은시 - 끈의 이름으로 일본 탱크와 호크의 영향을 받아 특수 형태가 형성되었습니다. 조합 성의 원칙, synquene이 풍부한 원인 - 결과 관계 (예 : 미국의 시인 인 Adelaide Krapsi의 작품에서 볼 수있는 사례)는 교육학에서 건설의 원리를 사용하는 것을 가능하게했습니다. 따라서 "예술"범주의 창의적인 방법은 교수법으로 옮겨갔습니다. 그것은 당신이 효과적으로 상상력이 풍부한 사고와 말을 개발할 수있게 해주 며, 복잡한 프로그램 자료를 이해하고 종합하는데 탁월한 도구입니다. 주어진 주제에 대한시의 구성 작업을하는 순간, 즐겁고 재미있는 요소가 학습 된 자료에 학생들의 흥미를 불러 일으키고, 논리를 자극하고, 개인의 창조적 측면을 개발합니다. 따라서 제목 "Noun"를 전달하면 자녀에게 동기 회선을 만들도록 초대 할 수 있습니다. 예를 들어이 부분의 기본 문법 범주를 가리 킵니다.

편집 기술

syncwein 컴파일
실제로 어떻게 보이나요? "명사 - 독립, 독립 / 쇠퇴, 애니메이션, 변화 / 넓은 의미의 대상 / 필수". synquene은 어떻게 구축됩니까? 여기에 제시된 예는 이것을 명확하게 설명 할 수있게 해줍니다. 첫 번째 줄은 명사로만 표시되는 한 단어로 구성되어야합니다. 이시의 주제는 동시에 제목과 핵심 개념입니다. 즉, 추가 내용은이 행에 언급 된 내용을 공개해야합니다. 다음 단계에서 동기화 도구의 구성은 2 개의 형용사이며 두 번째 형용사가 구성됩니다. 그런 다음 세 번째 줄에는 동사 만 사용되며 그 중 세 가지가 있습니다. 이미 4 번째 부분에 전체 구가 있으며 동기 선의 주제에 대한 의미 론적 측면 중 하나를 나타냅니다. 그리고 마지막 다섯 줄 - 다시 한 단어, 명사. 언뜻보기에는 그러한 구성이 복잡해 보입니다. 그러나 연습을하면 아이들은 그 기술을 빨리 배우고 그러한 퍼즐 구절들을 어떻게 구성하는지 배우게됩니다. 유용성보다 : 사소한 일, 세부 사항에서 추상화하고 가장 중요한 순간을 할당 할 수 있습니다.

언어학 게임

동기화 규칙
싱크 라인의 규칙을 분명히 설명하면, 교사언어 사회 또는 교수진에서이 주제에 공과의 일부를 헌정 할 수있다. 푸쉬킨의 작품에서 "시인과시"라는 주제의 연구와 관련하여 학생들이 가질 수있는시의 예는 무엇인가? 당연히 각 문헌은 주관적으로 인식합니다. 그럼에도 불구하고 일어날 수있는 일 : "시인 / 독립, 박해 / 전화, 교육, 비판 /시는 삶 / 예술의 궁극적 인 반영입니다."

Syncwein의 수신은 다양한 주제에서 광범위하게 교육학적인 연습에 사용될 수 있습니다.